Ecole thématique interdisciplinaire sur la couleur des matériaux réunie à Roussillon chaque mois de mars, L’Ecole de Printemps® constitue le poumon scientifique du Conservatoire des ocres et de la Couleur.
L’Ecole de Printemps de Roussillon en Provence est une Ecole thématique interdisciplinaire sur la couleur des matériaux coproduite depuis plus de dix ans avec le CNRS. Créée à la faveur de rencontres scientifiques plus informelles, elle est devenue une véritable école sur la couleur. Son attrait n’a pas failli depuis sa création, les thèmes se renouvellent et les collaborations consécutives se sont multipliées au cours des années.
Occasion unique pour les scientifiques et industriels de faire le point sur la recherche couleur au travers de thèmes transversaux (la lumière, la cognition, les nouveaux matériaux, le mouvement, la multisensorialité, etc…), l’Ecole est aussi un vecteur d’apport scientifique au profit des filières d’applications de la couleur.
Son approche initialement ancrée dans la matière tire son origine de l’expérience culturelle menée à Roussillon : l’ocre, une terre, un pigment, une couleur que l’on voit, que l’on touche, qui inspire, relève finalement de phénomènes complexes autant liés à sa nature matérielle, à son grain, à la lumière réfléchie par sa structure lamellaire, qu’aux facultés de notre œil, augmentées de notre expérience, notre culture, notre état du moment, notre envie de savoir ou de créer… Autrement dit la chimie, la physique, les neurosciences, l’anthropologie, l’histoire, la psychologie, la philosophie, l’art… nous emmènent vers une multiplicité de disciplines interagissant dans un système dynamique d’intelligences cérébrale, gestuelle, sensorielle…
La couleur s’avère, pour cette raison, un terrain idéal d’expérience de l’interdisciplinarité en tant que telle, où les savoirs s’interfécondent et inspirent de nouvelles pistes d’exploration pour ses chercheurs et ses étudiants.
Afin d’anticiper sur les nouveaux besoins observés en matière de formation et en matière de recherche sur la couleur, le comité scientifique, à l’écoute des participants et des partenaires scientifiques de l’Ecole, a défini un nouveau dispositif déployé sur trois niveaux :
- une formation aux fondamentaux scientifiques de la couleur, avec une session reproduite chaque automne pour les personnes qui ont besoin d’acquérir une culture scientifique pluridisciplinaire de la couleur, de façon à élargir leur propre prisme d’observation, de conception ou de recherche. Cette formation constitue un prérequis adapté à une première participation à l’Ecole de printemps et une consolidation des savoirs de base pour les participants ponctuels. programme session 2013
- l’école thématique de printemps bisannuelle, chaque année paire au mois de mars, école thématique interdisciplinaire dont le thème est nouveau pour chaque édition et apporte un niveau avancé dans chaque discipline abordée, afin d’offrir une synthèse sur les thèmes en pointe ou à forte actualité de recherche, pour des participants disposant déjà d’une base de prérequis pluridisciplinaires. (programme session 2014 disponible prochainement)
- le workshop Science & Colour : what’s next ? , chaque année impaire à compter de 2015, destiné à des chercheurs expérimentés en cercle plus restreint et d’ouverture internationale, entourés de quelques jeunes chercheurs, l’objet sera de produire un travail collectif d’identification des axes de recherche à développer, donnant lieu à une courte publication prospective. (le programme session 2015 sera établi à l’issue de l’Ecole 2014)
voir le programme 2013 votre inscription 2013
Moment privilégié d’échanges et de rencontres, ces écoles permettent la découverte de nouvelles compétences sur la couleur, tout en renforçant année après année des liens privilégiés entre intervenants et participants.
Les objectifs scientifiques des écoles sont
- de donner, dans un cadre pluridisciplinaire, des connaissances fondamentales et des outils pour aborder des problèmes variés se présentant dans les travaux de recherche ou dans la pratique, lorsque les interactions entre les multiples paramètres de la c ouleur sont en jeu ;
- de faire le point dans chacune des disciplines concernées sur l’état de la connaissance
- d’apporter une formation de base pluridisciplinaire, accessible à tous les participants
- d’apprendre le langage des autres, afin de permettre une réelle interfécondation entre disciplines scientifiques différentes
- d’élargir le point de vue des participants dans leur propre domaine et susciter des collaborations transdisciplinaires
Ces écoles contribuent à fédérer une communauté scientifique sur la couleur autour d’un même lieu : le Conservatoire des Ocres et de la Couleur de Roussillon (okhra).
Elles contribuent à la vivacité d’un véritable centre de ressources sur les matériaux de la couleur au sein du Conservatoire de Roussillon : matériauthèque, bibliothèque scientifique, regroupement de publications et de bases de données, rencontres annuelles.
Enfin, la création d’un réseau d’échanges et de collaborations entre les différents laboratoires de différentes disciplines scientifiques et technologiques, les industries concernées et les artistes est l’ultime conséquence attendue : les dernières années de l’école de printemps de Roussillon ont montré que les échanges amorcés lors de l’école se poursuivent encore et que des collaborations fructueuses ont pu voir le jour entre les différents participants sous formes de recherches conjointes, de publication ou édition, d’exposition ou programmes pédagogiques spécialisés.
Objectifs de développement
Ces écoles contribuent également à pallier un certain retard français dans le développement coordonné de la recherche et de la formation sur le thème de la couleur, en assurant une mise à niveau, un approfondissement, une synthèse et le transfert des résultats entre chaque discipline. Elles assurent aussi le lien entre les acteurs de la recherche, de l’industrie, le monde de la création et celui de la conservation du patrimoine.
Un public pluridisciplinaire
Une caractéristique forte de ces écoles est de réunir une pluralité de publics qui peuvent interagir au bénéfice de leurs enrichissements mutuels : enseignants, responsables pédagogiques, ingénieurs, chargés de recherche, doctorants, praticiens..
- chercheurs, enseignants et formateurs du secteur public (conservation, culture, patrimoine, éducation, recherche…) et du secteur privé (industrie, services en recherche-développement, …) dans la nécessité d’acquérir une compréhension large du phénomène pluridisciplinaire de la couleur.
- Au-delà, un public plus élargi, motivé par l’acquisition de connaissances de niveau scientifique afin d’enrichir sa pratique professionnelle ou son domaine d’expérience.
Ces Ecoles sont organisées par le CNRS et ôkhra avec le concours du GDR Vision , du GDR ISIS Image et Vision, du Centre de Recherche et de Restauration des Musées de France, du Centre Français de la Couleur, de l’Institut des NanoSciences de Paris.
Accéder au programme de Ecole fondamentaux 2013Vous pouvez commander les actes des Ecoles précédentes à tarif préférentiel (sous réserve de disponibilité) à comptoir@okhra.com
©Photos conférences Philippe Durand- Philippe Chaudré – Patrick Callet – Célia Pernot – ôkhra
La photo de groupe de l’école 2012
Les orateurs de l’école 2012
Présentation des participants de l’école 2012
La photo de groupe de l’école 2011
Les orateurs de l’école 2011
